Часто на родительских собраниях мамы и папы слышат о своих детях – «Он/она совершенно неуправляем». Учителя порой не могут контролировать поведение детей на уроке, оттого дети и приобретают статус «неуправляемых». Учителя не могут управлять поведением учеников – это значит, что учителя не могут вызвать у детей желаемое поведение, не могут направить энергию детей в нужное русло, не могут придать поведению детей нужных свойств. Неуправляемость поведения характерна не только учебе, но и другим сферам человеческой деятельности: работе, службе, спорту и тд. Так же управлять своим поведением человек зачастую не может, будучи влюбленным, разочарованным, опечаленным, или охваченным другими эмоциями и переживаниями.
Tag Archives: поведение
Поведение человека в организации – к какому типу поведения принадлежишь ты?
Процесс адаптации человека в новом организационном окружении носит индивидуальный характер. Разные люди ведут себя в организации по-разному. Однако, можно выделить основную составляющую в поведении всех людей в организации: человек свободен в выборе форм и норм поведения, он может либо принимать, либо не принимать установленные ценности, уважать, либо игнорировать цели и философию организации.
В зависимости от того, какой выбор формы и норм поведения сделает человек, примкнув к той или иной организации, можно выделить следующие типы поведения человека в организации:
- Человек полностью принимает ценности и нормы поведения, установленные в организации. Человек всячески старается влиться в коллектив, четко следует существующему уставу, не предпринимает ничего, что противоречит общей тактике и стратегии организации. Это дисциплинированный сотрудник, преданный своей организации. Всеми силами он будет стремиться достичь целей, которые перед собой ставит организация.
- Человек не разделяет ценностей организации, однако, явно не проявляет своего недовольства. Такой человек приспосабливается к существующим в организации правилам, но, как только найдет более выгодный для себя вариант, – обязательно покинет ее. Более того, человек такого типа никогда не задумается об аморальности своих действий, если таковые понадобятся для получения личной выгоды.
Мотивы поведения человека. О пользе и страхе
Всякая человеческая деятельность мотивирована. Да простят меня авторы мультфильма “Просто так”, но человек всегда делает что-то ради чего-то или для чего-то. Вначале, сейчас и завтра — всегда был, есть и будет мотив. Именно он является изначальным толчком, который побуждает нас к деятельности.
Более 200 лет ученые умы пытаются разгадать тайну мотивации поведения человека — так, как многогранно человеческое поведение, так же многогранны и мотивы, его побуждающие. Например, к практической деятельности, согласно Смиту, человека побуждает польза и страх. Маслоу говорит о потребности как основной мотивации в поведении человека. Близкую позицию занимает Мак-Клеланд с его теорией трех потребностей: власти, успеха и причастности. Аристотель писал о “желании, порыве, хотении” как основных мотивах поведения человека.
Список теорий о мотивации поведения можно продолжать и продолжать. На мой взгляд, эти теории не противоречат, а лишь дополняют друг друга. Каждый отдельно взятый образец поведения человека будет характеризоваться наличием того или иного мотива как побуждающей силы.
Но, отдавая всю дань уважения и осознавая правоту вышеперечисленных теорий и им подобных, не могу не надеяться на то, что, все-таки, есть что-то в нашей жизни “амотивированное”, такое как дружба, любовь, забота. И пусть ученые продолжают научно обосновывать все новые и новые мотивы поведения человека, я все же буду в глубине души верить, что есть что-то такое, что мы делаем “просто так”…
Как ведет себя человек при землетрясении?
Экстремальные ситуации – это особый вид жизненных ситуаций, когда человек полностью может изменить свое поведение, а также оно полностью подчинено императиву – сохранению собственной жизни или жизни близких людей (особенно детей).
В свете последних событий, которые происходят в мире, ученые начали активно заниматься исследованиями в области психологии и психического состояния человека, попавшего в экстремальную ситуацию. Большое количество землетрясений, которые все чаще происходят в последнее время (одно из самых катастрофических – это землетрясение в Армении в 1988 году), которое унесло не одну тысячу жизней, заставило задуматься об усовершенствовании мероприятий по работе с людьми, живущими в сейсмически — опасных зонах.
Каждый из нас думает, что во время землетрясения он утратит здравый смысл и быстро сориентируется в ситуации. Но это не так. Даже несмотря на то что вы сильный, здравомыслящий и уравновешенный человек экстремальная ситуация может выбить вас из колеи. Специалисты условно выделили два основных типа поведения человека: избегания опасности и оцепенение.
Как мы понимаем нормы поведения человека
Издревле существует такое понятие «все люди одинаковые». Из этого следует, что и нормы поведения и мораль являются для всех людей одинаковыми.
Но наше современное общество уже научилось четко замечать различные отклонения от этого свода правил и как вывод моментально повесить на человека ярлык – «плохой», «невоспитанный» или, например, «чурбан неотесанный»
А в действительности-то нормы поведения человека должны определенно различаться, в противном случае люди не смогут себя вести нормально, другими словами адекватно. Прежде всего, мы хотим или ожидаем, чтобы человек вел себя разумно. Поведение, в данном контексте, может быть как хорошим, так и плохим, но ни в коем случае не бессмысленным. Когда мы видим, что оно обусловлено смыслом, тогда прямо говорим – это «нормальное» поведение.